viernes, 16 de febrero de 2018

Febrerito es chiquitín


En el colegio me hacían recitar un poema en que se describía así a Febrero.

Acabamos de empezar el mes y en dos semanas nos plantamos en Marzo. Antes de eso, celebraremos el Miércoles de Ceniza, comienzo de la Cuaresma. También realizaremos muchas actividades con motivo de la Semana de Cultura Andaluza.

En clase de Latín visitaremos el Museo Arqueológico, donde veremos parte de nuestro patrimonio, e investigaremos sobre el yacimiento arqueológico de Itálica, para cuando realicemos la excursión, a mitad, tres semanas después.

En Lengua, recordaremos a muchos literatos andaluces y leeremos fragmentos de obras suyas.
Sigue el curso, ya queda menos para la Semana Santa y para el viaje de fin de estudios.

Tendremos también en el colegio a Don Antonio Sanz, que dará una conferencia al curso de 4º ESO sobre la cultura andaluza.

Ánimo, que, como ya sabéis, Febrerito es chiquitín. Que nos siga trayendo cosas buenas.

Para acompañar la entrada dejo unas fotografía que hice un día de esta semana por la mañana, cuando me di cuenta de que a esta altura del curso ya la luz del sol que entra por la lucernaria del patio árabe antes de empezar las clases, prueba de que los días son más largos. Os dejo una fotografía de la sombra de un alumno. A ver quién adivina quién es (dejad sus iniciales en comentarios a esta entrada).

Comienza el año en enero,
febrerito es chiquitín,
marzo el ventoso le sigue,
ya no hace frío en abril.

En mayo todo florece,
junio es amigo del sol,
en julio cortan las mieses,
agosto ¡cuánto calor !

Septiembre, lleno de frutas,
en octubre siembran ya,
nieve en los altos, noviembre,
diciembre, el año se va...



Isabel Tobalina

Comienza la Cuaresma

El Miércoles de Ceniza compartimos una eucaristía en el colegio, oficiada por el capellán, don Francisco Párraga.  A las 8:15 de la mañana los alumnos de 3º y 4º ESO. 

Con el Miércoles de Ceniza, comienza la Cuaresma, palabra que procede del latín "Quadragesima", que significa "cuarenta", en alusión a los cuarenta días de ayuno y penitencia que en el calendario litúrgico católico anteceden al Jueves Santo.

El Carnaval es el período previo a la Cuaresma, y su nombre tiene que ver con ésta, pues procede del latín "carnem" (acusativo de la palabra caro, carnis, que significa "carne") y "levare" (elevar, aligerar, quitar peso, levantar). El nombre alude a la costumbre de no comer carne en este período, por considerarse un sacrificio privarse de ella. Antiguamente se llamaba a este tiempo carnestolendas.


La Cuaresma es tiempo de purificación y preparación para la semana de la Pasión de Cristo. Que la vivamos con profundidad.

miércoles, 14 de febrero de 2018

Características del Romanticismo

En clase en 4º ESO hemos visto las caracterísiticas de este movimiento literario, las cuales listo en este artículo:

1. Prevalencia del instinto frente a la razón. Los sentimientos cobran importancia.
2. Culto a la libertad (política, religiosa, etc.).
3. Exaltación de lo nacional y regional.
4. Presencia del medievalismo.
5. Evasión hacia lugares remotos, orientalismo, fundamentalmente.
6. Prevalencia de lo lúgubre, tinieblas, ruinas, noche, oscuridad..
7. Presencia de la muerte.
8. Presencia de elementos sobrenaturales (espíritus, fantasmas, etc,).
9. Existencia de un destino trágico que se enfrenta a la voluntad del protagonista.
10. En los personajes se da un sentimiento de angustia por vivir, insatisfacción, tristeza.
11.Identificación del estado anímico de los personajes con la naturaleza, normalmente abrupta y salvaje (tempestades, tormentas, etc.).





Los cuadros que acompañan esta entrada son Sátiras del suicidio romántico, cuyo autor es Leonardo Alenza: "Sátira del suicidio romántico" y "Sátira del suicidio romántico por amor". Se exponen en el Museo del Romanticismo en Madrid (ya tenéis un plan interesante -a mí me lo parece al menos- si visitais Madrid): http://www.mecd.gob.es/mromanticismo/el-museo.html

Si analizamos los cuadros, los cuales fueron conocidos durante mucho tiempo como "¡Los románticos!", vemos que son oscuros, hay contrastes de colores, y el momento que reflejan es el crepúsculo, tan del gusto de los románticos. Se repiten elementos como los libros, propios de los poetas e intelectuales románticos, la corona de laurel,  la espada, el puñal, y otras armas y y utensilios dispuestos para el suicidio. 

Todo esto es una parodia de la exageración de los románticos en la muestra de sus sentimientos, característica fundamental de la literatura romántica que estamos leyendo en clase.

Estos cuadros concretamente guardan una relación especial con la literatura, pues pudiera ser que Leonardo Alenza, el autor de las pinturas, conociera la obra de Ramón de Mesonero Romanos titulada "El Romanticismo y los Románticos", en que el autor expone de forma humorística las ideas románticas.

En "Compañía" de los franceses

Seguimos hablando  de la primera mitad del siglo XIX en España, época bastante convulsa. En un artículo anterior del blog nos habíamos detenido en la fecha del 3 de Mayo, la represalia de los franceses contra el levantamiento de los españoles, que puede verse plasmado en el famoso cuadro de Goya denominado "Los fusilamientos del tres de Mayo".

Avanzamos un poco y como ampliación de las explicaciones de clase, os dejo aquí lo siguiente:

Aunque el dos de Mayo fue una derrota española, supuso el comienzo de una guerra contra la ocupación francesa. Y el colegio de la Compañía de María de San Fernando fue importante en esta resistencia.

Esta insurrección del pueblo español se generalizó e todo el país y este alzamiento supuso un vacío de poder que fue suplido por la creación de juntas, formadas por las personas de más relieve de cada población y tratan de mantener el orden público y luchar contra el invasor.La junta central se reúne en Aranjuez pero posteriormente se ve obligada a trasladarse a Cádiz y allí, protegida la ciudad desde el mar por barcos ingleses resistió contra el invasor francés.

Los únicos lugares de nuestro país donde los franceses no pudieron entrar fueron Cádiz y San Fernando. Durante un tiempo, la junta se reunió en el colegio de la Compañía de María de San Fernando, donde vivían y organizaban la resistencia del país.


Mientras tanto, se escuchaban por Cádiz estas alegrías: "con las bombas que tiran los fanfarrones, se hacen las gaditanas tirabuzones..."




Sin embargo, no todo el protagonismo se lo van a llevar Cádiz y el colegio de la Compañía de San Fernando. Jerez también tuvo cierta relevancia en este período.

José Bonaparte, el hermano de Napoleón, Pepe Botella, así apodado porque decían que le gustaba empinar el codo, se hospedó en nuestra ciudad desde el 13 de Febrero de 1810 hasta el 26 de mismo mes. La casa donde se hospedó era la de los marqueses de los Álamos del Guadalete, hoy desaparecida, y que se encontraba entre la iglesia de la Compañía de Jesús (hoy teatro de la Compañía) y la calle Francos, frente al cine Astoria.

En Jerez esperó a José Bonaparte una comisión de personas de relieve en la ciudad que lo apoyaron. Entre ellos se contaba al bodeguero James Arthur Gordon, que quiso compensar con su apoyo la mala reputación que tenía la familia Gordon entre los franceses por haber hospedado en su casa (o eso se dice), vecina de la casa que es nuestro colegio, al duque de Wellington, enemigo de los franceses. También el bodeguero Juan Carlos Haurie apoyó a los gabachos y lo hizo incondicionalmente (como  llamaban despectivamente a los franceses). De hecho, los franceses recompensaron su buena disposición haciéndolo suministrador de los vinos y alimentos que necesitaran las tropas francesas. Los franceses les darían unos vales a cambio de ello pero esos vales nunca fueron canjeados por dinero, y esto le valió a Haurie, una vez expulsados los franceses de Jerez en 1812, la enemistad con los bodegueros y el pueblo jerezano, hasta el punto que tuvo que a dejar su trabajo,  siendo su labor sustituida por la de su sobrino Pedro Domecq posteriormente.

Con José Bonaparte Jerez fue prefectura, el equivalente a capital de provincia, expandiéndose esta prefectura hasta la provincia de Málaga.

En Jerez celebra su santo José Bonaparte y bebió nuestros vinos, de forma que la ciudad le pareció paradisíaca. En sus palabras: "Cette ville est un paradis".


Sin embargo, el paso de los franceses por Jerez fue muy doloroso, puesto que ejercieron el pillaje, saquearon muchas casas e iglesias, muchas religiosas tuvieron que huir y refugiarse en casas particulares y dejaron la ciudad muy destrozada y empobrecida.

Unas dos semanas más tarde se dirigió hacia Cádiz, ciudad donde se encontraba la junta central de la resistencia española y donde nunca pudieron entrar los franceses.

Posteriormente, en 1823, tras el trienio liberal, Fernando VII también pasa por Jerez y como en otras ciudades de España, el pueblo lo vitorea, desenganchando los caballos del coche en que viajaba para tirar de él.

Si  queréis consultar paginas interesantes sobre Jerez en aquel tiempo, podéis leer éstas:

http://www.diariodejerez.es/article/jerez/134536/los/dos/anos/la/terrible/ocupacion/francesa/jerez.html

http://www.diariodejerez.es/article/jerez/2005552/tras/la/marcha/los/franceses.html

http://www.jerezsiempre.com/index.php/La_dominaci%C3%B3n_francesa_en_Jerez_IV

"Necesidad" de peluca, pero sólo media


En 4º ESO hemos estudiado el significado de la palabra "bisoño", que actualmente y en castellano, significa "novato", "inexperto".

La palabra procede del italiano "bisogno", que significaba "necesidad" y probablemente fuera aplicado por los italianos en el siglo XVI a los soldados españoles recién llegados a Italia, probablemente, por lo mal vestidos que iban, como reclutas recién llegados para aumentar el número.

Existe una palabra en español que he recordado hoy después de mucho tiempo sin escucharla, que es bisoñé. Se usaba para referirse a una especie de media peluca que utilizaban las personas que no podían permitirse usar la peluca entera, y que parece que también procede de una palabra con la misma raíz, besogneus (necesitado), derivado de besoin (necesidad).

Entrevista a dos alumnas del colegio sobre la Adoración de la Cruz en la Iglesia de Capuchinos



El mes pasado dos alumnas de 4º ESO acudieron a la cadena Onda Jerez para ser entrevistadas junto a don Francisco Marín sobre la Adoración a la Cruz, ceremonia que organizan conjuntamente todos los años por nuestro colegio, la Hermandad de la Defensión, y la Comunidad  Menores Capuchinos.

Así de bien hablaron, un mensaje bonito en la forma y en el fondo. Da gusto tener alumnas así, que viven de tal manera  el Proyecto Educativo del colegio, que lo vemos todos reflejado en sus palabras (y en sus obras, doy fe).

Gracias, señorita Mariola, por facilitarme el vídeo.

lunes, 12 de febrero de 2018

El Romanticismo ha entrado en la Compañía de María

Conde de Floridablanca

En 4º ESO hemos empezado a estudiar la literatura en la primera mitad del siglo XIX, los escritos románticos, algo tarde este año, pues hemos añadido a nuestro estudio literario en le primer trimestre la literatura del XVII. Nos quedamos en la Revolución Francesa y así comenzamos esta nueva etapa en nuestro estudio de la Literatura española.

En clase hablamos de muchas de estos eventos. Dejo esto aquí por si alguien  está interesado en saber más sobre el tema, a modo de ampliación.

La Revolución francesa tuvo lugar en Francia en 1789 y duró hasta casi la entrada del siglo XIX, el año 1799. ¿Qué tuvo que ver este acontecimiento con nuestro país y en qué afectó al desarrollo del siglo XIX?

 En Francia se había declarado la guerra a Antiguo Régimen, a la monarquía absoluta, al origen divino de los reyes, a la tiranía. Las monarquías europeas comienzan a recelar de este nuevo movimiento revolucionario. En España reina Carlos IV, primo de Luis XVI, el rey francés. Su primer ministro es el conde de Floridablanca, el cual, elevadamente antifrancés, lleva a cabo una política de aislamiento cultural para que el país no se contagie de las ideas revolucionarias del país vecino. Por tanto,  se ejerce la censura contra los amigos de los revolucionarios franceses y la Inquisición se emplea a fondo.

Carlos IV
Ocurre algo que impactó mucho en España, y es que tomado Versalles, Luis XVI es hecho rehén, y trasladado  junto a su familia a París. Como Carlos IV sigue temiendo a los franceses, nombra al conde de Aranda primer ministro, el cual es más conciliador que Floridablanca. Luis XVI es suspendido de sus funciones y encarcelado con su familia. En Francia se proclama la República. Austria y Prusia declaran la guerra a la revolución. Aranda quiere ser neutral porque piensa que el país no está preparado para luchar. Entonces es cuando Carlos IV cesa al conde Aranda y nombra primer ministro a Godoy para intentar salvar a Luis XVI.  Pero Godoy conducirá el reino de  España hasta su caída. Era un joven de veinticinco años que se había ganado la confianza de los reyes como guardia de corps (escolta real)

Godoy
 A pesar de la confianza depositada por los reyes en Godoy, éste no puede salvar al rey de Francia. Al morir su primo, Luis XVI, Carlos IV corta lazos con Francia y declara la guerra a la revolución, aliándose a Prusia y Austria. La Iglesia en España invita a luchar contra la revolución. Si embargo, nuestros enemigos franceses penetraron por España, debido a la falta de medios para combatirlos. Tras dos años de guerra contra Francia, la población española se siente muy molesta, así que Godoy inicia una aproximación a Francia, ya que la república se modera, y firma en Basilea 1795 la paz con los franceses. A cambio de la colonia de Santo Domingo, España recupera la paz en los territorios que habían sido ocupados por los franceses. Godoy presenta la paz como un éxito personal, es decir, vende como una victoria lo que fue una derrota militar. El rey le da el título de príncipe de la paz.

Si hasta entonces España había sido enemiga de Francia, ahora se alía a esta potencia, lo cual queda reflejado en el pacto de san Ildefonso, una alianza franco-española  para luchar contra Inglaterra, enemigo común. Considerábamos a los ingleses enemigos nuestros porque llevaba a cabo una política de expansión comercial que hacía peligrar nuestras colonias de América, las cuales nos proveían de plata y materia prima barata y a su vez,  España colocaba sus productos en exclusiva en las colonias, hasta el punto de que nuestra fuente principal de la economía eran estas exportaciones a las colonias.

 En 1797 nuestra escuadra es derrotada por los ingleses frente al cabo de San Vicente, lo cual no es de extrañar, si pensamos en la superioridad de su flota y en la ayuda que le prestaba Portugal, cediéndole sus puertos, de modo que los ingleses se apoderaron de Menorca. Debido al cese de las exportaciones, muchas fábricas quebraron en España. Los fracasos militares y al pésima situación económica ponen en situación delicada a Godoy. Las malas cosechas empeoran la situación. Los reyes apartan por miedo a Godoy del gobierno y hacen una desamortización, ponen en venta algunos bienes de la Iglesia.

Napoleón
Napoleón alrededor de 1800 sube al poder y quiere controlar Europa. España será un peón suyo, puesto que  interviene en la política española y convence al rey para subir al poder  a Godoy, que será hecho generalísimo de los ejércitos. Godoy busca el apoyo conservador de la iglesia y nobleza,  abandonando el reformismo. 

En 1801 España declara la guerra a Portugal. Godoy quería complacer así a Napoleón, el cual quería terminar con Portugal, ya que Portugal tenía un tratado con Inglaterra para que le permitieran anclar en los puertos portugueses a los barcos ingleses. Godoy convenció a Carlos IV para atacar a los portugueses y después de dos semanas de guerra, los portugueses aceptan al paz y también cerrar las puertas a los ingleses y dan Olivenza a España. Esta guerra fugaz fue llamada la guerra de las naranjas por unas naranjas que mandó Godoy  como regalo tras la victoria a la reina Mª Luisa de Parma, mujer de Carlos IV y prima suya.

Como en 1802 Francia e Inglaterra firman una tregua, España recupera de los ingleses Menorca. Pero la paz durará poco, pues antes del año, franceses e ingleses se enzarzan en otro conflicto. Godoy intenta mantenerse al margen pero sucumbe ante Napoleón porque éste necesita reforzar su flota con la española para desembarcar en Inglaterra. Entonces ocurre un enfrentamiento importantísimo en nuestras costas, las costas de Cádiz: la escuadra franco española, mandada por un almirante francés, se ancla en el puerto de Cádiz a la espera de las órdenes de Napoleón. La escuadra inglesa es mandada por el almirante Nelson. Cuando la escuadra franco española va en busca de la inglesa, navegan hacia el estrecho de Gibraltar. La batalla empieza al mediodía de un día de 1805 frente al cabo de Trafalgar y dura hasta el anochecer (Batalla de Trafalgar). La inglesa gana, aunque Nelson muere. Mil españoles mueren (Churruca, Gravina, Alcalá Galiano…de hecho, el callejón Gravina, que desemboca en la calle Larga, lleva el nombre de uno de los héroes de esta batalla). Debido a esta derrota, los españoles ya no pueden comerciar con las colonias y Godoy tiene solo el apoyo de los reyes. 

Fernando VII
Entonces en España sucede un problema dinástico. La nobleza se une a Fernando, el príncipe de Asturias, contra el rey, su padre, Carlos IV. Los fernandinos es un grupo que tiene por objeto acabar con Godoy y con el rey Carlos IV. Pero en 1807 los conspiradores son detenidos. El príncipe heredero  fue recluido por orden real. Fernando es perdonado y el pueblo lo ve como una víctima, perdiendo  Godoy  la batalla de la opinión pública. 

Napoleón, autoproclamado emperador, vuelve a la carga contra Inglaterra, y quiere neutralizar a Portugal. Quiere invadir a Portugal por España. Francia y España firman el tratado de Fontaineblau, según el cual el sur de Portugal sería para Godoy si éste dejaba pasar a los franceses a través de España. Y he aquí que los franceses entran en la península comportándose no como un ejército de paso, sino como conquistadores, un plan que había preconcebido Napoleón para conquistar así España. Godoy aconseja entonces a los reyes que huyan a las colonias, que se vayan a  Cádiz para embarcar y los fernandinos, apoyados por Fernando, no eran partidarios de la salida del rey y se oponen a Godoy conjurando contra él. En Aranjuez se produce entonces el motín contra Godoy y Carlos IV, el famoso Motín de Aranjuez, habido lugar el 17 marzo de 1808 y que acabó dos días más tarde, con la abdicación de Carlos IV. Su hijo, el gran instigador de la conspiración, fue proclamado rey con el nombre de Fernando VII.


Napoleón ha alentado esta pelea entre padre e hijo y los convoca en Bayona, pero sus intención es hacer abdicar a los dos Borbones y poner como rey a su hermano José Bonaparte, que será José I de España. En Madrid, crece el malestar de la población desde que las tropas del general Murat se establecieron en la ciudad. Los madrileños habían visto cómo la familia real se había ido al exilio y estalla el odio contra los franceses. El motín se extiende por todo Madrid. Hemos visto cuadros en clase, pintados por Goya, que reflejan los acontecimientos del dos y el tres de mayo, los mamelucos en la Puerta del Sol y los fusilamientos del día siguiente, cuando fueron arcabuceados todos los presos que se detuvieran con armas en la mano.  El levantamiento del 2 de mayo es aplastado pero ese día comienza una guerra y revolución burguesa. 

Comenzó, pues, el levantamiento contra los franceses, conocido como la Guerra de la Independencia. Seguiremos hablando sobre esta primera mitad del siglo XIX en España.


miércoles, 7 de febrero de 2018

Mini-concierto en la capilla: Salve Regina




Dios nos salve a nosotros también, al menos, por la buena intención con la que hemos grabado este vídeo donde lo principal es comprobar que los niños han acabado aprendiéndose la oración en latín y son capaces de cantarla y de traducirla a partir de la lengua que estamos estudiando.

Como comentario al vídeo diré que el pianista es magnífico, que los niños son admirables porque no cualquiera se expone a cantar para que el vídeo sea publicado y todos han participado con mucho gusto (con mucho gusto han empleado diez minutos de la clase en grabarlo, en vez de estar cómodamente en clase, estudiando los adjetivos de la tercera declinación, que es lo que les gusta a ellos).

A mí me hace gracia el principio, en el que los alumnos arrastran la "S" inicial de la plegaria, mirándose unos a otros, hasta que están seguros de empezar todos a la vez. TAmbién habría que recalcar que cada vez son más los alumnos que dicen "et Iesum, benedictum fructum ventris tui", las tres primeras palabras terminadas en "m" por ser acusativo su caso, ya que funcionan como complemento directo del imperativo "ostende". Así ha de ser recitado, y no como algunas personas lo hacen: "Iesus, benedictus fructus ventris tui".

Los gorgoritos del final, que alguien en el grupo cantor adelantó, también fueron motivo de alguna que otra risita.

En definitiva, ¿para cuándo el "Pange lingua"?

Gracias a todos.

Los colegios de Sevilla y Jerez unidos por la Paz

El día 31 de Enero don Francisco y los alumnos de su coro y orquesta en el colegio visitaron el colegio de la Compañía de María de Sevilla, y ofrecieron allí un concierto por el día de la Paz. Lo dejo aquí para que los que no estuvimos allí podamos beneficiarnos de las nuevas tecnologías para revivir lo que allí se vivió.
¡Enhorabuena a todos los participantes!
Gracias a la señorita Elena por el envío de los vídeos y a don Carlos Pérez por su publicación y envío de los enlaces.














viernes, 2 de febrero de 2018

Cervantes en un mapa de conceptos muy original


Cervantes es el escritor considerado el más importante literato español, además de ser conocido mundialmente.

No podemos pasar por alto en 3º ESO el estudio de su vida y obra. Cuando estudiamos la vida de un autor, nos ponemos en su piel. Repasamos los datos de su biografía varias veces, la cual reconstruimos entre todos en clase, según cada uno se vaya acordando de uno u otro hecho.

Una alumna primorosísima de 3º, Marta F., me ha enseñado esta mañana este mapa de conceptos gráficos en que podemos ver que Cervantes nace en Alcalá de Henares, lucha en la batalla de Lepanto, donde pierde la movilidad de su mano izquierda y es capturado y retenido cinco años en Argel, después de lo cual vive en Sevilla y tras ser encarcelado y pasar penurias económicas, se traslada a Madrid, donde escribe muchísimo, hasta que fallece en Abril de 2016. En realidad , el 23 es el día de su entierro y coincide con el de ma muerte de Shakespeare (al menos, según el calendario juliano) y el inca Garcilaso de la Vega (no el Garcilaso de la Vega que ya conocéis de la lírica del primer Renacimiento, sino un escritor nacido en el continente americano).

A lo que vamos: me ha encantado esta forma de presentar la información. Podía hacer Marta un cuaderno formado por ilustraciones de este tipo, de cada autor y de sus obras. Se lo compraba seguro. 

Por cierto, os animo a los de 3º y 4º a participar en la actividad "Dibujamos literatura", para ilustrar las antologías del curso próximo, que de lo contrario, van a estar muy sosas. ¡Vamos, Marta! Tu talento para el dibujo y el diseño y tu buen gusto son probados ya.