viernes, 31 de enero de 2014

La Residencia de Estudiantes de Madrid



Estamos estudiando la Edad de Plata de la literatura española. Hemos hablado en clase de la Residencia de Estudiantes, vinculada a la Institución Libre de Enseñanza, orgnismo pionero y revoucinario en educación en aquella época.

La Residencia de Estudiantes es un proyecto que intentaba asemejarse a los "colleges" ingleses. En ella se reunían estudiantes de música, pintura, arquitectura, ciencias, medicina, dirección de cine, etc. que convivían, compartiendo sus ideas y acudiendo a conciertos, museos, exposiciones, conferncias...

Personajes relevantes de otros países, como Ravel, Le Corbusier, Marie Curie, y otros muchos, visitaron la Residencia. Dalí, Buñuel y Lorca fueron los estudiantes más famosos de la Residencia de Estudiantes. Juan Ramón Jiménez diseñó uno de los jardines.

Toda esta actividad cultural se frenó a partir de la guerra civil, de forma que la Residencia de Estudiantes cambió mucho a partir de entonces. En 1986 se decidió recuperar la Residencia tal como fue concebida en un principio y en 2010 se cumplió el centenario de su creación, para el que se publicó este vídeo que me gustaría que vierais. Son veinte minutillos.

Que lo disfrutéis.

jueves, 30 de enero de 2014

¿Para cuándo los vampiros sin dientes?

¡Cómo me gustan las series históricas! Y más si las emiten un lunes por la noche, para compensar la vuelta a la rutina tras el fin de semana.

"El tiempo entre costuras" es una novela de María Dueñas que la cadena de televisión Antena 3 nos ha acercado estos meses. La intriga política, los secretos de Estado, el espionaje y la elegancia y gracia de los trajes de aquella época nos cautivaron desde el primer día. Aquí  podéis leer algo sobre la serie y ver documentos gráficos de la época en que se ambienta. Aquí está el enlace al artículo que escribió Catalina sobre la vinculación que ella tiene con la serie. No sé si sabéis sobre la escritora que es profesora de lengua y literatura inglesa en la Universidad de Murcia. Su segunda novela, de mucha fama también, es Misión Olvido (2012).

La serie terminó ya, pero ha sido sustituida por "El corazón del océano". Cuando escuché el título inmediatamente recordé haber escrito algo sobre esta obra. Miré en el blog y, efectivamente, éste es el artículo que escribí hace cuatro años, cuando leí que se había publicado este libro. Me sedujo desde el primer momento la historia, el argumento. Espero que os guste la serie, basada en la novela de Elvira Menéndez.

La escritora es autora también de libros infantiles. Algunos de ellos tienen títulos tan curiosos como "Al y Oli, dos vampiros sin dientes" o MNA (Mermelada de naranja amarga), publicado junto a su marido, José María Álvarez.

miércoles, 29 de enero de 2014

"Platero y yo", ilustrado por Sergio Plaza.

Sergio Plaza, uno de los artistas más prolíficos de 4º ESO, me envía un dibujo de la obra "Platero yo yo", aunque no está en la antología.

Gracias por tu participación.

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.

Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: ¿Platero? y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe en no sé qué cascabeleo ideal...

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel...

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:

—Tien’ asero...

Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.

martes, 28 de enero de 2014

Dibujamos literatura: "Caracol", ilustrado por Sergio Plaza

A este niño le voy a hacer un monumento en el colegio y lo voy  a colocar en el pedestal del patio del Ave María, sobre la columna.

Sergio Plaza me envía la ilustración que hizo del poema "Caracol", de Rubén Darío, que tenéis en la antología y que hemos leído en clase, aunque él lo realizó antes de que se recitara en clase.

Muchísimas características hacen del poema un ejemplo claro de Modernismo. ¿Alguien que me diga alguna? O alguien que resuma la historia de Jasón y los argonautas.

CARACOL

En la playa he encontrado un caracol de oro
macizo y recamado de las perlas más finas;
Europa le ha tocado con sus manos divinas
cuando cruzó las ondas sobre el celeste toro.

He llevado a mis labios el caracol sonoro
y he suscitado el eco de las dianas marinas,
le acerqué a mis oídos y las azules minas
me han contado en voz baja su secreto tesoro.

Así la sal me llega de los vientos amargos
que en sus hinchadas velas sintió la nave Argos
cuando amaron los astros el sueño de Jasón;

y oigo un rumor de olas y un incógnito acento
y un profundo oleaje y un misterioso viento...
(El caracol la forma tiene de un corazón.)

Rubén Darío.

lunes, 27 de enero de 2014

¡Felicidades, Silvia!

Segundo cumpleaños del año en 4º A (que no del curso).

¡Muchas felicidades, Silvia!

Un abrazo.

Lorenzo y Catalina

Cada años los niños de 4º (en especial los de 4º C), eligen una mascota. No es nada premeditado ni obligatorio, simplemente surge...Surge, por ejemplo, al desprenderse la rueda de un pobre calentador y encontrarse ésta rodando, que es la función de la rueda, pero con un rodaje independiente, como  miembro amputado que vemos cotidianamente en la bandeja de la mesa del profesor, en la estantería de la clase, en el cajón de la mesa, junto a la grapadora...Tan familiarizados estamos con esta visión que decidimos adoptarla como mascota. Esto ocurrió hace dos años, y la rueda se "encapsuló" en Junio. La rescataremos dentro de unos años, si Dios quiere, al reunirnos todos de nuevo.

El otro día en 4º C, no se sabe de dónde saldría pero apareció este sol, al cual, claro, llamaron Lorenzo y ya le han encontrado novia...¿quién si no Catalina? Ya lo dice la `poesía:

LORENZO Y CATALINA

El sol se llama Lorenzo
y la luna Catalina.
Catalina anda de noche
y Lorenzo anda de día.
Al son que la repetía,
al son que la repitió,
"al tibirín, tibirón".

Enamorose Lorenzo
de la blanca Catalina
y le pidió una mañana
si con él se casaría.
Al son que la repetía...

Fue muy sonada la boda
de Lorenzo y Catalina:
¡qué hermosa estaba la novia
con su manto de estrellitas!

A Lorenzo lo encapsularemos también y dentro de unos años nos reuniremos para recordar estos momentos que compartimos en 4º los alumnos con los profesores, episodios que el sol nos revelará con su mirada, la misma que recoge ahora todo lo que ocurre en clase: esas mañanas de frío, de nervios o de risas, las declinaciones latinas, la historia de Titanic con lenguaje y acento ingleses, el concurso de palabras, con sus enfados o los triunfos de uno u otro grupo, la calma caribeña de Mary Luz, los preciosos dibujos de la fan  número uno de Harry Potter, las extravagancias encantadoras de nuestra Águeda, ciudadana del mundo, cosmopolita donde las haya; las humorísticas indirectas de Blanca Mena; el alumno "reventao"  y su amigo Picapiedra; Pilarín, la rubia que se convirtió en pelirroja; Marina López y sus elefantes, que también cabían en la clase (y también cupieron sus relojes y sus productos que oportunamente hicimos nuestros por un módico precio las profesores, las cuales nos hablamos todavía de milagro); Amalia, la alumna que reía y reía y volvía a reír a pesar de las canalladas odontológicas que se le han practicado este curso; Paula, arriscada, más que Riscardo; la motorizada Alejandra; Bella, la alumna que halagábamos a diario sólo con mencionarla; Sonia, callada pero risueña; Juan Manuel, el alumno de letras puras; José Aurelio, que lo ganamos para las letras este año también; Regina, famosa en Urgencias del hospital; Ana María, que "descuella" en la clase; Lidia Muñoz, a la que deberían darle un premio en National Geographic por la cantidad de ellos que tiene; Catalina, nuestra luna serena, la novia de Lorenzo, el que nos va a traer estos recuerdos y muchos más.

Los objetos se convierten en símbolos, que hablan de una realidad compartida en este caso por el grupo de alumnos de 4º C. En este sentido, adquieren un significado para nosotros, unas connotaciones. Lo mismo ocurre con las palabras. Espero que las palabras que estamos aprendiendo este año se cubran de connotaciones para vosotros y que siempre que escuchéis determinadas palabras aquí estudiadas recordéis su significado con el cariño que transmite la unión de éstas al grupo de personas con quienes compartisteis el último curso en la Compañía de María, y que así no olvidéis nada de lo que aprendisteis.

Lo siguiente de lo que será testigo Lorenzo será, después del examen de latín del miércoles, la proyección de un documental sobre Pompeya y la preparación de la visita a la exposición "Romanorum vita" y al museo arqueológico de Jerez.

¡Vivan las letras!¡Viva Lorenzo!¡Viva Catalina! ¡Viva 4º C!¡Viva su tutora!¡Viva la señorita Diana! ¡Vivan los romanos, viva Jerez y viva España!

¡¡¡Vivan!!!






Aunque hay personas que afirman que ni la Luna se llama Catalina ni el Sol Lorenzo, sino que estos nombres tienen y ésta es su relación:




domingo, 26 de enero de 2014

Palabras de vocabulario II 4º C, 2º trimestre.


Ordenar de mayor a menor: Golfo-bahía-ensenada.

Restañar: Detener el curso de un líquido, sobre todo, referido a una hemorragia

Calzonazos: un hombre de carácter débil, que es demasiado condescendiente y se deja dominar, especialmente por una mujer

Retraer: 


a) Reproducir mentalmente una cosa o tiempos pasados.

b) Apartar o disuadir a alguien de un intento.

c) Retirar un animal un órgano o miembro retráctil.

d) Aislarse del trato con la gente.

e) Retirarse, retroceder.

f) Acogerse, refugiarse, guarecerse.


Abigarramiento: 
Con colores mal combinados.

Olisquear, oliscar:

Olfatear, oler ligeramente una cosa y también curiosear, intentar averiguar un suceso o noticia.

sábado, 25 de enero de 2014

Palabras de vocabulario II, 4º B 2º trimestre



Refrendar

a) Autorizar un despacho u otro documento por medio de la firma de persona hábil para ello.

b) Corroborar, aceptar confirmándola la cualidad o forma de ser que se exprese de algo.


Kafkiano


Se dice de una situación inquietante por su absurdidad o carencia de lógica, que recuerda la atmósfera de las novelas de Kafka.



Secreto
1. Puerta secreta. Que sólo es conocido por un número limitado de personas.

2. Comentario secreto. Reservado, confidencial.

3. Matrimonio secreto. Que se realiza sin revelarse o sin hacerse público.

Mesura

Moderación y compostura en los sentimientos, las palabras o las acciones.



Salpicar

1. Saltar un líquido esparcido en gotas menudas por choque o movimiento brusco. La cerveza me salpicó en el pantalón.

2. Mojar o manchar con un líquido que salpica.  ¡Cuidado, que me salpicas!

 3. Esparcir varias cosas, como rociando con ellas una superficie u otra cosa. Salpicar de chistes la conversación.

4. Dicho de las consecuencias de un asunto reprobable o delictivo: Repercutir sobre una persona o entidad. El escándalo salpicó al presidente.

Riada:
Crecida repentina del caudal de un río y ala inundación que provoca esta crecida

viernes, 24 de enero de 2014

La cabeza en un plato


 En uno de los poemas de Rubén Darío que leímos en clase se menciona a Herodías y Salomé, protagonistas, junto con Juan el Bautista, de un capítulo bíblico que expliqué en clase, haciendo referencia a las representaciones pictóricas donde vemos la cabeza cortada de San Juan Bautista.

Os recuerdo la historia:

Herodías era cuñada de Herodes, estaba casada con su hermano, del que se divorció para volverse a casar, esta vez con Herodes. Juan el Bautista criticaba la unión, le decía a Herodes que no le era lícito tenerla.

Herodías y Salomé estuvieron implicadas en la muerte de Juan el Bautista, el primo de Jesús, aquel que fue santificado en el vientre de Isabel, la prima de la Virgen María, durante la Visitación (recordaréis el capítulo bíblico de la Visitación, que comentamos durante el mes de Noviembre).

Se dice en la Biblia  (Mateo 14,
Mr. 6.14-29)que Salomé bailó para Herodes, su padrastro, y tanto le gustó a él la danza que le dijo que le concedería lo que quisiera, a lo cual ella respondíó que quería la cabeza de Juan el Bautista , que se le concedió en un plato.

Así se plasma en arte la historia de Salomé y Juan el Bautista.

En literatura hay que destacar la obra del escritor inglés Oscar Wilde, de finales del siglo XIX, que hubo de ser estrenada en Francia por la prohibición que había en Inglaterra de representar obras bíblicas.

Os quiero recordar los versos de Rubén Darío, de su "Canción de otoño en primavera. Creo que estáis en disposición ya de explicarme cuáles son las sensaciones que transmite el poema en este punto:

Juventud, divino tesoro,
¡ya te vas para no volver!
Cuando quiero llorar, no lloro...
y a veces lloro sin querer... 

Plural ha sido la celeste
historia de mi corazón.
Era una dulce niña, en este
mundo de duelo y de aflicción.

 Miraba como el alba pura;
sonreía como una flor.
Era su cabellera obscura
hecha de noche y de dolor. 

Yo era tímido como un niño.
Ella, naturalmente, fue,
para mi amor hecho de armiño,
Herodías y Salomé...


Por otra parte, Julián del Casal fue otro poeta modernista que trata el tema de la muerte de Juan el Bautista en su poema "Salomé", que merece la pena leerse y comentarse. Ya que estamos, ¿qué características mdoernistas encontráisen el poema? Y, sobre todo, ¿qué podéis decirme de él o que os apetece comentar?¿Cuáles son vuestras impresiones, vuestras sensaciones cuando lo leéis?¿Qué os transmite? No dudéis en buscar en el diccionario las palabras que no comprendéis, sólo así se disfrutan los poemas, comprendiéndolos, asiendo cada palabra y cada expresión para poder imaginar lo que nos dicen y así experimentar sentimientos y sensaciones.


En el palacio hebreo, donde el suave
humo fragante por el sol deshecho,
sube a perderse en el calado techo
o se dilata en la anchurosa nave,

está el Tetrarca de mirada grave,
barba canosa y extenuado pecho,
sobre el trono, hierático y derecho,
como adormido por canciones de ave.

Delante de él, con veste de brocado
estrellada de ardiente pedrería,
al dulce son del bandolín sonoro,

Salomé baila y, en la diestra alzado,
muestra siempre, radiante de alegría,
un loto blanco de pistilos de oro.

jueves, 23 de enero de 2014

Juan Ramón Jiménez



Uno de los grandes literatos que dio nuestra tierra, Juan Ramón Jiménez, premio Nobel de literatura (1956), un hombre sensible hasta la neurosis, apoyado siempre en su mujer, Zenobia Camprubí, con la cual mantuvo una relación no sólo amorosa, sino también intelectual, un hombre cultísimo, un intelectual, un autor en cuya obra hubo tres etapas diferentes, de las cuales la primera es modernista, con tintes neorrománticos en los primeros poemas, seguida ésta de una etapa que llaman "intelectual" y una última etapa llamada "suficiente" o "verdadera".

Hemos leído en clase una serie de poemas de Juan Ramón Jiménez, los cuales hemos comentado, y hemos visto este vídeo que inserto en el blog por si queréis repasarlo y porque en alguna clase no dio tiempo a verlo entero.

Pues ya sabéis a lo que puede llegar un andaluz, y digo esto porque Andalucía ahora mismo tiene fama de inculta y es cierto que lo que abunda es eso, una falta de formación , de cultura y de educación, un sistema de valores diferente al que había en otras épocas (piénsese en la época anterior a la Guerra Civil,la Segunda República, la Institución Libre de Enseñanza,la Residencia de Estudiantes de Madrid, el sistema de estudios en tiempo del General Franco, etc.), un vacío intelectual, un mundo en el que el ocio y el mal gusto ha sustituido a los valores tradicionales y a las virtudes, reemplazados por toscos mensajes de Twitter, de Whatsapp...Sólo hay que consultar en informe PISA (Program for International Studies Assesment), en el que se comparan los resultados educativos de los estudiantes e toda Europa.¿Dónde quedó la lectura de los clásicos, que es una fuente de buen gusto, un recurso para el que conoce la importancia del lenguaje y el placer que proporciona la literatura?

Andaluces levantaos...Para mí parte del levantamiento andaluz consiste en dejar el atontamiento intelectual que tenemos (común en muchos aspectos a muchas otras zonas del mundo, pues parece que ser inculto es una moda) y empezar a demostrar lo que somos. ¡Vamos a disfrutar de lo que de verdad edifica, hombre!

Así que a leer, a estudiar, a trabajar, que es lo que hacen muchos andaluces y muchos españoles para levantar nuestra tierra. Levantaos.

Y que no me diga ningún alumno que se expresa mal o que usa tal o cual vulgaridad porque es andaluz, porque ser andaluz no es eso. Eso es ser hortera, mediocre, vulgar y zafio y querer justificarlo, además, ensuciando el concepto de Andalucía incluso ante nosotros, andaluces, que nos estamos acostumbrando a vernos así, a la cola siempre, como en PISA. Hay que hacer algo para cambiar esto y sois vosotros los que tenéis que actuar. Nuestra ayuda la tenéis. ¡Adelante! Vamos a cambiar esto.

Por aquellos andaluces que, como Juan Ramón Jiménez, dieron la gloria a su tierra y a su país y por los andaluces que hoy día siguen trabajando tanto, que no se merecen la fama que nos empeñamos en que tenga  nuestra tierra.

miércoles, 22 de enero de 2014

Palabras de vocabulario II 4º A segundo trimestre




Sesión

1. Espacio de tiempo ocupado por una actividad (sesión de fisioterapia)

2. Cada una de las juntas de un concilio, congreso u otra corporación (se levanta la sesión)

3. Cada una de las funciones de teatro o cinematógrafo que se celebran, a distintas horas, en un mismo día (La próxima sesión es a las doce, pero la película es demasiado larga.).

4. Acción y efecto de sentarse (con la cadera rota, la sesión fue dolorosa).

Open

Competición deportiva en la que pueden participar tanto profesionales como aficionados.


Mascullar

Hablar entre dientes o pronunciar mal las palabras.


Respingo

a) Sacudida violenta del cuerpo, causada por un sobresalto, cosquillas, una sorpresa, etc.

b) Expresión y movimiento de despego y enfado con que alguien muestra vivamente la repugnancia que tiene en ejecutar lo que se le manda.

c) Acción de elevarse el borde de una falda o chaqueta por estar mal hecha o mal colocada.

Relaciones





b) Reconocimiento mutuo de los gobiernos de dos estados y trato especial para los asuntos que interesan a ambos mediante el establecimiento de representantes.


a) Relaciones públicas. Actividad profesional cuyo fin es informar sobre personas, empresas, instituciones, etc., tratando de prestigiarlas y de captar voluntades a su favor.



c) Relaciones internacionales. Parte del derecho internacional público que estudia las relaciones entre los gobiernos y las naciones.

d) Relaciones laborales. Conjunto de vínculos jurídicos , administrativos y de trabajo entre un asalariado y la empresa.

Patrón


a) Persona que emplea obreros en su negocio, especialmente para trabajos de tipo manual.


b) Jefe, respecto de sus empleados.

c) Dueño de una casa de huéspedes en relación con éstos.

d) Santo o santa de quien se lleva el nombre o bajo cuya advocación o protección se pone una iglesia, país, población o comunidad, etc.

e) Persona que gobierna una embarcación menor.

f) Pieza de papel u otro material con la forma debida para cortar igual que ella las que se utilizan para hacer vestidos u otras cosas.






martes, 21 de enero de 2014

¿Qué tendrá la princesa?

"La princesa está triste, ¿qué tendrá la princesa?

¡¿Qué tendrá la princesa?!
Pues qué va a tener. A la princesa lo que le pasa es que no es especialmente agraciada, al menos si nos referimos a la princesa de la ilustración de mi libro, que con una sonrisa en la cara hojean Blanca, Alicia y Carmen.

¿Quien se atreve a ilustrar el poema de otro modo? A ver si deja de estar triste la princesa y yo también, que, aunque no soy una princesa, llevo años intentando que alguien ilustre cada estrofa de este poema y también entristezco cuando no lo consigo.

Podemos hacerlo estrofa a estrofa o con una ilustración única que condense la idea que os transmita el poema. Es preferible lo primero para poder encuadernarlo incluso, pero también agradezco lo segundo (es de bien nacido ser agradecido).

Ya van llegando ilustraciones (Lydia Pinilla, Marta Menacho) y he visto la de Carmen Fernández, una obra de arte también.

Por supuesto, forma parte del concurso de ilustraciones para acompañar los textos de la antología del próximo curso.


"La princesa está triste.. Qué tendrá la princesa?
Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa está pálida en su silla de oro;
está mudo el teclado de su clave sonoro,
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.

El jardín puebla el triunfo de los pavos reales.
Parlanchina, la dueña dice cosas banales,
y vestido de rojo piruetea el bufón.
La princesa no ríe, la princesa no siente;
la princesa persigue por el cielo de Oriente
la libélula vaga de una vaga ilusión.

¿Piensa acaso en el príncipe de Golconda o de China,
o en el que ha detenido su carroza argentina
para ver de sus ojos la dulzura de luz?
¿O en el rey de las islas de las rosas fragantes,
o en el que es soberano de los claros diamantes,
o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz?

¡Ay!, la pobre princesa de la boca de rosa
quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,
tener alas ligeras, bajo el cielo volar;
ir al sol por la escala luminosa de un rayo,
saludar a los lirios con los versos de Mayo,
o perderse en el viento sobre el trueno del mar.

Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata,
ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata,
ni los cisnes unánimes en el lago de azur.
Y están tristes las flores por la flor de la corte;
los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte,
de Occidente las dalias y las rosas del Sur.

¡Pobrecita princesa de los ojos azules!
Está presa en sus oros, está presa en sus tules,
en la jaula de marmol del palacio real;
el palacio soberbio que vigilan los guardas,
que custodian cien negros con sus cien alabardas,
un lebrel que no duerme y un dragón colosal.

¡Oh, quién fuera hipsipila que dejó la crisálida!
(La princesa está triste; la princesa está pálida.)
¡Oh visión adorada de oro, rosa y marfil!
¡Quién volara a la tierra donde un príncipe existe
(la princesa está pálida; la princesa está triste),
más brillante que el alba, más hermoso que Abril!

"Calla, calla, princesa" -dice el hada madrina-,
"en caballo con alas hacia aquí se encamina,
en el cinto la espada y en la mano el azor,
el feliz caballero que te adora sin verte,
y que llega de lejos, vencedor de la Muerte,
a encenderte los labios con su beso de amor..."

Rubén Darío

Words unit 4

This is because I know Marina loves elephants (by the way, Pedro, I´m still waiting for you to send the post with pictures of Marina´s birthday and yourself disguised as an elephant).

In this unit we are learning how to speak about urban life: traffic lights, zebra crossings, buildings, etc. I think that a city in the shape of an elephant could be the perfect place for Marina to live in.

It is an advertisiement for World Wildlife Fund, which protects endangered species. Oligvy is the advertising firm, which poses a question: our lives at the cost of theirs?

Words unit 4

lunes, 20 de enero de 2014

¿Alguien se anima?

En 4º ESO hay muchas personas que escriben estupendamente, inteligentes y con imaginación y capacidad de sorprender.

Os paso la siguiente información sobre un concurso de relatos, en la que existe una categoría para los alumnos de 4º ESO.

El Consorcio del Agua de la Zona Gaditana con la colaboración de diariodecadiz.es, diariodejerez.es  convocan la tercera edición de relatos infantiles que este año lleva como título “EL AGUA Y LA CIUDAD”. El concurso cuenta con tres categorías en función del curso en el que se encuentren los participantes, CATEGORIA A) 5º y 6º de Primaria, CATEGORIA B) 1º y 2º de ESO y CATEGORIA C) 3º y 4º de ESO respectivamente. Un jurado compuesto por personas del mundo de la cultura y la comunicación valorará los escritos y otorgará los dos premios por categoría, consistentes en una Tablet Energy Sistem 10,1'' s10 Dual  8GB  Modelo: S10  para los Primeros  y Reproductor MP5 SMART FUN 4,3” de 4 GB Wi-fi.  para los Segundos. Además, a los colegios de los tres niños ganadores con el primer premio se les obsequiará con un lote de libros para la biblioteca del centro.


Para participar haga clic en el siguiente enlace:       http://especiales.diariodejerez.es/relatos_agua/index.php

En la página Web del CAZG también están las bases, así como datos de nuestra actividad que pueden ser de su  interéswww.cazg.es   

domingo, 19 de enero de 2014

El lenguaje SMS y los grafitis no son nada nuevo, "nihil novum sub sole".

¿Creéis que sois los primeros en utilizar lenguaje SMS? No es así. Los romanos ya reducían los mensajes que inscribían sobre piedra. Si no se cree, lease la insripción sobre el bronce de Lacusta, la inscripción romana más antigua encontrada en Hispania, procedente de Hasta Regia, de aquí al ladito de Jerez:

L (UCIUS) AIMILIUS. L (UCII). F (ILIUS).
INPERATOR. DECREIVIT/ UTEI. QUEI.
HASTENSIUM. SERVEI/ IN. TURRI.
LASCUTANA.

En ella, la "L" abrevia el nombre propio "Lucius" y la "F" se refiere al hijo "Lucii filius", el hijo de Lucio (Lucii está en genitivo, como corresponde a la función de complemento del nombre).

¿Y qué me decís de los grafitis que se pueden ver en muchas fachadas de iglesias y universidades (entre ellas la de la catedral del Sevilla? Los universitarios cuando se doctoraban solían hacer grafitis como éste en dichas fachadas.

El víctor (esa "v" que veis pintada) es un signo de victoria usado por los legionarios romanos para decorar escudos y estandartes. Se puso de moda en la península a partir del siglo XVI por los estudiantes de universidad que se doctoraban, como he dicho anteriormente. Eran pintadas que se hacían en las fachadas de edificios importantes para expresar su triunfo. Solía hacerse con sangre y barniz y a veces lo acompañan el nombre del estudiante o siglas que esconden un mensaje.

Todo esto es para decir que no hay nada nuevo bajo el sol. "Nihil novum sub sole" es la frase que escribimos esta semana en la pizarra de 4º "C".

sábado, 18 de enero de 2014

Palabras de vocabulario 4º C, segundo trimestre I




Un lacayo es un esclavo de librea que acompañaba a su amo y figuradamente, como acertadamente dijo el equipo de Carmen Fernández, se refiere a una persona servil.



"Recepción" es:

a) Ceremonia en que desfilan ante u rey, jefe de Estado u otro personaje principal, representantes diplomáticos o dignatarios.

b) Reunión con carácter de fiesta que se celebra en alguna casa particular.

c) Servicio de un hotel, empresa, etc., encargado de recibir y atender a los clientes.

¿Buena palabra, palidecer!

a) Desafinar la voz o un instrumento musical.

b) Sinónimo de morir.

c) Perder o disminuir algo en intensidad, viveza o importancia.


viernes, 17 de enero de 2014

Palabras de vocabulario 4º B, segundo trimestre I


"Peregrinar" es

a) Ir a un santuario o lugar santo por devoción o por voto.

b) Viajar por tierras extrañas o que no se suelen frecuentar.

c) Ir de un lado a otro haciendo gestiones para conseguir algo.

"Descubrirse el pastel" es  “hacerse manifiesto, quedar a la vista algo que se intentaba ocultar.

Si una excursión es facultativa significa que es opcional, no obligatoria, sino voluntaria.


De la familia léxica de “lanza”, persona decidida y audaz: lanzado.

Un cayado es un bastón grueso con el extremo curvado o el báculo pastoral de los obispos



Sección:

a) Separación que se hace en un cuerpo sólido con un instrumento o algo cortante.

b) Cada una de las partes en que se divide o considera dividido un objeto, un conjunto de objetos, una empresa, una organización, etc.

c) En los medios de comunicación, espacio que se reserva para un tema determinado.

d) Cada uno de los grupos en que se divide o considera dividido un conjunto de personas.

e) Dibujo del perfil o figura que resultaría si se cortara un terreno, edificio, máquina, etc., por un plano, con objeto de dar a conocer su estructura o su disposición interior.


La erupción leve y pasajera en el cutis, formada por muchos granitos o ronchas recibe indistintamente los nombres de "salpullido" o "sarpullido".


Pala:

a) Herramienta para cavar o recoger y trasladar tierra, piedras u otros materiales, que está formada por una tabla de forma rectangular o redonda y un mango.

b) Cada uno de los elementos o aspas que parten de la hélice de un barco.

c) Parte plana y ancha de un remo que penetra en el agua.

d) Diente incisivo, especialmente el nuevo que le sale a un niño.



Nacimiento:

a) Origen, lugar o momento en que algo empieza a manifestarse.

b) Estirpe, ascendencia familiar.

c) Representación de la venida al mundo de Jesús por medio de figuras.



En una neuropatía el sistema que se ve afectado es el nervioso.

La nueva edición de un libro es la reedición.